第一部分 基于建构主义的教学设计
第一课 正本清源 教学设计再认知
活动：以下哪些内容属于教学设计的范畴？（小组讨论后分享）
一、 从学习理论演变看教学设计
1. 三种学习理论（行为主义、认知主义与建构主义）
2. 建构主义的基本知识
1） 点燃技术
2） 建构主义三要素
3） 建构主义的顺应和同化
3. 两种学习电台（PM与AM）
二、 从面条理论看教学设计
1. 面条和佐料区别
2. 面条和佐料的比例
三、 从成人学习看教学设计
1. 成人学习的特点
2. 学习风格的特点
测试：学习风格测评
第二课 教学设计模型
一、 从课程结构看教学设计
1. 教学设计法则：90/20/8
2. 教学设计结构：CPR
1） 艾宾浩斯记忆量与时间的关系
2） 强化记忆的七个方法：窗格工具
二、 从课堂氛围看教学设计
1. 归属感
2. 掌控感
3. 开放心态
练习：CPR拆分练习
第三课 教学设计方法论
一、 五星教学模式
1. 聚焦解决问题
2. 激活原有知识
3. 展示论证新知
4. 尝试应用练习
5. 融会贯通掌握
二、 教学设计情绪线
1. 教学设计的五线谱
2. 峰终理论在教学设计中的运用
3. 情绪线设计四点（笑点、焦点、卖点、特点）
三、 经典教学方法
1.工作教导法
练习：番茄炒鸡蛋-工作教导法
2.SCQA模型建构法
视频：盲人乞讨视频
练习:将传统讲授改为SCQA法
3.FABE法
4.对比冲突法
练习：用比较冲突法讲安全重要性
5.蒙太奇法
第四课 教学设计环节策略
一、 开场环节策略
活动：我们的培训开场步骤是怎样的？
1. 开场六关键
1） 打破先占
2） 促进交流
3） 联系课程
4） 强化自尊
5） 确保有趣
6） 充满好奇
练习：请学员按照自己的理解来讲六关键
2. 开场三重联系
3. 开场联系的五种活动
1） 突击测试
2） 记点投票
3） 猜一猜
4） 寻宝游戏
5） 收集签名
二、 知识点教学设计策略
1. 知识点教学常见问题
2. 概念图
1） 流程图
2） 时间轴图
3） 汉堡包图
3. 快速反应（小组）
4. 概念卡片专家
5. 讨论中心
6. 配对卡
三、 实用练习教学设计策略
1. 实用练习的作用和三要素
1） 实用练习作用（记住知识、了解学员掌握情况）
2） 实用练习三要素
（人人参与、互相合作、各负其责）
练习：下列哪些属于好的实用练习？哪些属于差的实用练习？
2. 小组互教
3. 两人互教（两人水平差不多）
4. 技能步骤
5. 学员设计活动（掌控感）
参考活动：
1）卡片游戏
2）小组寻宝
四、结尾教学设计策略
1. 结尾的四大作用
1）总结所学
2）评估效果
3）行动计划
4）庆祝成长
2.总结所学设计
1）小组分段总结
2）学习日志（小组）
3）小组循环
3.评估效果设计（柯式四级）
4.行动计划设计
1）531行动改进
2）简报
5.庆祝成长设计
作业：《CPR教学设计策略表》
第二部分 行动学习工具在教学设计中的运用
第一课 行动学习再认知
一、行动学习解析
1.行动学习公式：AL=P+Q+R+I
2.行动学习的内核
3.行动学习流程设计1234N1
二、行动学习的作用
1.行动学习的使用边界
2.行为学习的共识新年
3.行动学习的问题分类
（1）业务问题类
（2）战略落地类
（3）冲突融合类
（4）复盘反思类
（5）创新探索类
第二课 行动学习工具运用
一、主题共识
1.钻石模型
2.360度开题
3.发起同理心地图
二、业务问题
1.团队共创法
2.GAP差距分析
3.头脑导航六步法
三、战略落地
1.未来探索
2.世界咖啡
3.记忆墙法
四、冲突融合
1.三级冲突处理模型
2.正反辩论法
3.水果沙拉法
五、创新探索
1.要素分析法
2.六顶思考帽
3.开放空间法
六、反思复盘
1.情景切片法
2.FACT事实描述
3.团队反思
七、行动落实
1.ARRA法
2.WBS法
3.离场评估法
第三课 从讲授式课程到行动学习式课程
一、行动学习式课程的特点
1.聚焦难题
2.掌握工具
3.拿走方案
二、行动学习课程升级要点
1.时间比例
2.成果产出
3.各阶段关注重点
三、行动学习式课程设计案例
1.内容线
2.工具线
3.成果线
工具：行动学习课程设计画布
刘畅