TTT企业内训
本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相结合，综合讲解、剖析与演练，学中做，做中学，让学员深入课程之中，在倾听、思考与行动中感同身受，全身心投入，并辅以老师深入的结合案例情境讲解培训课程的开发设计与呈现的内在
本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相结合，综合讲解、剖析与演练，学中做，做中学，让学员深入课程之中，在倾听、思考与行动中感同身受，全身心投入，并辅以老师深入的结合案例情境讲解培训课程的开发设计与呈现的内在
本课程运用国内外培训领域内最新的行动学习模式与传统授课方式相结合，综合讲解、剖析与演练，学中做，做中学，让学员深入课程之中，在倾听、思考与行动中感同身受，全身心投入，并辅以老师深入的结合案例情境讲解培训课程的开发设计的内在机理与
培训过程中技巧和心态的培训交织进行，以演练为整个培训的主线。本课程将以训练代替讲授、以心法感悟手法，从激发学员的授课动力、增强学员的心理素质、提高学员的授课技巧等方面帮助企业培训自己的培训师队伍。
TDP按照国际职业标准教程对经理人、培训师进行全面、系统、专业训练，帮助企业培训师更专业，帮助管理者提升领导力和影响力。
1，掌握案例选题的能力
2，了解案例的萃取技巧
3，能够整理案例背后的干货知识
4，掌握用五星教学法实施案例教学
5，能够使用引导和互动技术激发学员参与领悟
1，建构式学习设计，引导式授课+案例式情境+游戏化教学，不说教，调动学员旧知，激发参与，主动思考，形成更好的体验，让学员更自信的践行所学。
2，讲师会根据企业现状，面临挑战，对课程进行微调，使之更有针对性，做到定制化培训，让学
1）帮助学员了解视觉引导的概念和原理
2）通过练习掌握视觉引导基本元素的画法
3）通过启发和思考，帮助学员学会联想视觉化和高级隐喻
4）每个学员完成至少3幅视觉引导图
《从优秀到卓越TTT》中阶(2天标准版)课程，是专为有一定授课经验、基本功扎实的培训师量身打造的提升课程。通过此课程，您将学会以学员为中心、以成果为导向的授课理念，掌握三位置讲授法、建立亲和关系升级版和36种教学活动的使用技巧。
n 能够比以往任何时候都更加犀利、更加准确的识别培训需求;
n 完全颠覆以往拖泥带水的培训设计思路，直指问题核心，引爆解决方案;
n 能够快速完成课件开发，只占用极少甚至不占用工作时间
n 培训能力、授课技巧、
《TTTCS:教练式培训师培训》课程是培训师成长与发展中的必经之路。通过课程背景部分的深入探讨，您将意识到传统讲师模式的局限性，并学会如何转型为教练式讲师。实施说明部分指导您在3天的时间内，通过两大模块的学习，提升自我与他人的优
这是一门由中国培训师大联盟总裁陈中亲自研发的原创版权课程，通过系统的课程逻辑和实用的教学工具，提升企业内训师的教学能力。课程内容涵盖培训师的身份定位、成人学习心理、课程开发技术、教学手法设计、现场体验优化、现场参与技术、语言模式
1、 根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。
2、 通过专业训练，让企业培训师了真正了解培训师的具体职责和角色要求；认识成人学习的特点；克服学员上台的紧张感
1、 通过专业训练，让企业培训师克服学员上台的紧张感和自卑感；掌握引人入胜的开场和结尾技巧；全方位的进行专业训练，提高演讲表达能力，树立企业培训师的职业形象。
2、 帮助企业培训师掌握现代多元化的授课技巧，多种教学方式的呈现
1、 根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。
2、 通过专业训练，让企业培训师了真正了解培训师的具体职责和角色要求；认识成人学习的特点；克服学员上台的紧张感
1、 根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。
2、帮助学员进行知识萃取，将隐性经验转化成显性知识，并能进行复制传播。
3、 通过有效的课程设计与教学实施，达
1、 根据企业培训师培养、发展、提升与选拔优秀师资的需要，量身定做TTT企业培训师课程为企业培养合格的培训师。
2、 通过专业训练，让企业培训师了真正了解培训师的具体职责和角色要求；认识成人学习的特点；克服学员上台的紧张感和
本课程深入剖析内训师的角色认知与自我培养，帮助学员掌握内训师的职业要求和未来发展方向。通过理论与实践相结合的教学方式，让学员了解内训师的从业条件和授课技巧，掌握克服授课压力的方法，提升自信登台的能力。课程内容丰富多样，涵盖了内训
1、建立学员对培训师岗位的认知及态度；
2、演-精彩课堂呈现能力；
3、导-教学活动开发能力；
4、编-系统课程设计能力
5、用-PPT设计及美化能力
6、培训师的精进之路
1、建立学员对培训师岗位的认知及态度；
2、演-精彩课堂呈现能力；
3、导-教学活动开发能力；
4、编-系统课程设计能力
5、用-PPT设计及美化能力
6、培训师的精进之路
1、建立学员对培训师岗位的认知及态度；
2、演-精彩课堂呈现能力；
3、导-教学活动开发能力；
4、编-系统课程设计能力
5、用-PPT设计及美化能力
6、培训师的精进之路
培养学员结构化思考方法，让其掌握咨询顾问解决问题的基本流程和工具。培训涵盖了逻辑思考、问题描述、问题分解、优先排序、问题规划、关键议题分析、归纳建议和沟通建议等七个步骤。通过理论讲解、案例剖析、课堂练习、练习点评和学员讨论等多种
培养高效的项目报告制作能力，最初为管理咨询公司内部培训，后扩展至其他企业。课程侧重提高咨询顾问和企业员工的报告逻辑、局部和整体安排、要点突出、形象直观等能力。内容包括金字塔结构基本构成、序言结构、演绎与归纳结构、逻辑分类、结构顺
提升院校各级、各类教职员工的职业素养和实际工作技能，通过四个主要讲座，涵盖了职业化的基础认知、行为准则，基本技能如目标管理和时间管理，以及处理人际关系和有效沟通的技巧。培训注重帮助教职员工认识自身角色、理性应对工作，培养积极主动
帮助参与者掌握故事思维和讲述技巧，使其能够在演讲中吸引、激励和影响听众。课程强调故事在演讲中的关键作用，培养学员了解自己在故事讲述中的位置，避免陷阱。通过实际练习，学员将学到传达令人铭记的内容的技巧，构建引人入胜的故事线索，以及
帮助企业解决人才发展难题，专注于优秀员工经验传承和培训需求明晰。通过岗位任务分析和经验提炼等方法，实现专业经验的显性化，为新员工提供清晰学习路径。培训内容包括专业工具运用、需求调查、教学内容构建和教学活动设计。学员将通过实际操作
培养咨询顾问、培训师和企业管理人员的结构化思考与问题解决能力。通过深入剖析咨询顾问的基本流程和工具，学员将掌握逻辑思考、信息收集、问题分解、优先排序、问题规划、关键议题分析、归纳建议和沟通技巧。培训涵盖理论讲解、案例剖析、课堂练
培养企业内部培训师，内容涵盖从课程设计与开发、课件制作与素材搜集到内训师台上呈现技巧的全面技能提升。学员将通过严谨的选题与课程分析，灵活运用金字塔原理，选择多样授课方法，精心组织生动化的内容，完善美化课件。同时，学员将掌握Pow
帮助培训师实现认知与职业突破，通过全面认知培训师的关键性与基本素质，以及掌握授课和课程设计的技巧和注意事项，提升培训效果。首先，学员将深度了解培训师在培训过程中的定位和重要性，同时研究多种教练指导风格。其次，课程设计技巧涵盖了授
帮助培训师全面掌握课件制作的核心技能。首部分涵盖PowerPoint基础、制作和高级技巧，确保课件设计富有创意和吸引力。其次，学员将学到素材搜集与加工的精髓，包括图片、视频等多媒体素材的有效获取与应用。最后，深入探讨培训课程中多
探索成功企业的秘密，学习全球500强企业的管理智慧，加入《第五项修炼：建立学习型组织》课程！由美国学者彼得·圣吉博士倾心打造，涵盖学习型组织的核心理论及实践方法。课程通过讲师深入讲解、实用案例演练和学员互动，培养耐心、超越自我、
协助管理者提升团队领导力，解决团队沟通、新人培养等问题。课程突出培养管理者辅导下属的责任，强调以下关键点：深刻理解JT辅导技巧，提高管理方法；摒弃误解，提升辅导积极性；熟悉并解决JT辅导中的常见问题；掌握高效的辅导流程，提升整体
企业文化的传承需要培训、管理理念的传播需要培训、优秀方法的推行需要培训、应知应会的技能也需要培训。优秀的外部培训师可以讲他擅长的课，但不一定能讲企业需要的课。此时，内部培训师的队伍就别的举足轻重。
建构主义本来是源自关于儿童认知发展的理论，由于个体的认知发展与学习过程密切相关，因此利用建构主义可以比较好地说明人类学习过程的认知规律，即能较好地说明学习如何发生、意义如何建构、概念如何形成，以及理想的学习环境应包含哪些主要因素
学习和掌握成人教育心理的理论和知识
了解成人学习的规律
学习依据教育心理设计课程的思路
掌握授课技巧背后的心理学原理
学习讲师授课学员心态把握技巧
能够克服心理紧张情绪
员工的学习与成长已经成为了成熟企业基业长青一个必须项目，越来越多的管理者意识到“培训工作”的重要性，而师资来源又是开展培训工作不可回避的问题，如果仅依靠外部的培训师来支持企业培训，有时候难免“曲高和寡”，落地困难；而企业内部专职
认识内部培训师应该扮演的角色，做好成为内部培训师的心理准备，掌握有感染力的声音、眼神、肢体语言展现技巧...
无论是专业培训课程还是企业内部培训课程，我们经常碰到一些培训师口若悬河，学员现场反应也不错，但回到工作岗位却发现培训内容根本没办法落地！为什么会出现这种情况呢？很大原因是培训师不知如何有效结合学员真实需求和企业实际情况来开发课件
1、通过公众表达演讲能力训练，提升课程感染力、渗透力和学习力；
2、通过授课大纲制作技巧训练与提升，增强学员对课程的把握程度，提升讲课逻辑性与完整性。
1、通过公众表达演讲能力训练，提升课程感染力、渗透力和学习力；
2、通过课件制作技巧训练与提升，增强学员对课程的把握程度，提升讲课逻辑性与完整性。
这门课程涵盖了自我剖析、童年往事、突破外壳、信任跌倒、生命路等多个单元，通过各种互动游戏和活动，帮助学员拓展视野、提升沟通技巧、整合性格。课程设计独特，引人入胜，让学员在轻松愉快的氛围中获取成长和启示。每个单元都注重实践和反思，
帮助有一定授课经验的内训师提升授课能力，使其掌握课前准备、课中操作、课后总结的各项技巧。并具备一定实践提升为理论、再由理论促进实践的能力，逐步成长为成熟内训师。
本课程旨在帮助学员掌握基础授课技能，建立信心，了解课程设计方法。三天的训练将通过讲授、提问、分享、讨论等方式，让学员激发兴趣，建立自信，掌握演讲技巧，了解思想模式，学会自我管理。课程设置丰富，包括课程开发设计、成功的授课、建立讲
本课程涵盖了内训师授课技巧和一对一辅导技巧的全面内容，帮助您掌握课堂节奏、提高学员参与度、运用无声语言艺术等技巧。通过互动式教学和各种教学组织方法，让您更灵活地运用PESOS流程进行一对一辅导。不仅可以提高教学效果，还能提升教学
21世纪初，中国企业发展已从宣传简介“本厂注册资本**，进口设备**，**生产能力”转向了“本公司拥有博士生**，硕士生**，本科生占比**”。社会环境推动了企业的发展，从核心“物”转向“人”。然而，凡事都有内求和外求，企业也不
21世纪初，中国企业发展已从宣传简介“本厂注册资本**，进口设备**，**生产能力”转向了“本公司拥有博士生**，硕士生**，本科生占比**”。社会环境推动了企业的发展，从核心“物”转向“人”。然而，凡事都有内求和外求，企业也不
企业在发展过程中，离不开人才的大量需求。而人才的培养成为企业的重要部分。在人才培养中，培训课程体系是最重要的一个环节。如何提炼自己企业的案例，开发适合自己企业的课件，让知识、技能和经验在企业里得到有效传承。这是每个想做大、做强的
企业在发展过程中，离不开人才的大量需求。而人才的培养成为企业的重要部分。在人才培养中，培训课程体系是最重要的一个环节。如何提炼自己企业的案例，如何开发适合自己企业的课件，让知识、技能和经验在企业里得到有效传承。这是每个想做大、做
让您掌握课程设计的基本知识和技巧，课程设计有的放矢，让您的课程结构化、模块化，更易于学员记忆与回顾，让您的课程内容更有针对性和实用性，拿来即用，让您的PPT教材结构分明、突出重点。
现代企业的战略实现很大程度取决于企业的人力资源的竞争力，而要打造具有竞争力的人力资源，一是招聘， 二是培养。从成本和企业文化角度而言，企业都更倾向于对人力资源的培养。
很多企业的部门经理、主管和行业专家，在企业的要求下，开始逐步成为内训师，把自己所学所能更多的教授给广大企业员工。这对他们来说，即是机遇，也是挑战。对于刚做企业内部培训师的人来说，从讲台下走到讲台上，是培训师道路上的第一次飞跃，这
培训是最新的领导方式，企业文化的传承需要培训，新的管理理念传播需要培训，优秀的管理方法推行实施需要培训，应知应会的知识与技能也需要培训；一堂好的TTT课程，帮助你构建萃取优秀经验建模的能力、帮助你获得让受训人不止学到课程内的能力
为什么要开发本课程？员工有丰富的工作经验，但不善于把经验转化为课程；制作的PPT课件也是Word搬家，没有层级感、缺乏逻辑、缺乏美感；培训变成老师念PPT，变成分享、变成单向的讲课，缺乏与学员的有效互动，因此老师讲课的积极性受挫
为什么要开发本课程？员工有丰富的工作经验，但不善于把经验转化为课程；制作的PPT课件也是Word搬家，没有层级感、缺乏逻辑、缺乏美感；培训变成老师念PPT，变成分享、变成单向的讲课，缺乏与学员的有效互动，因此老师讲课的积极性受挫
《系统TTT——内训师成长系列课程》是企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。
《构建者——臻化6项修炼 内训师成长系列课程》是通用企业管理培训领域的职业培训师、企业内训师的职业技能和职业素质训练课程。
为什么培训效果总是不能让人满意——仅仅是因为讲师授课能力的问题吗？
为什么花大价钱从外部引进的课程总是隔靴搔痒——是因为外部的课程质量差吗？
为什么企业花大力气做出来的课程却不受学员待见——课程设置的合理吗？
很多为什么都
课程通过讲授，示范，演练，点评四个教学层级，让学员从体验中学习，结构知识，固化技能，形成成果。
讲师授课就好比开车，即需要理论作为基础指导，又需要掌握专业的技能技巧，更离不开实战经验的积累，单凭自我摸索或一味效仿他人往往只会知其然而不知其所以然，更容易形成不良的授课习惯，影响培训效果，也无法充分的体现内训师的价值。
在企业内部，很多能者属于理论家、实干派往往都羞于表达或者有知识但苦于无法将其转述；内训师不懂如何呈现课程，往往以传统“教课”的形式培训，挫伤学员学习的积极性，让培训流于形式，在课程上犯了培训的禁忌而不自知，不懂培训课程的标准操作
《企业培训体系搭建与培训管理沙盘》是国内实战派培训行业专家陶跃老师根据积累多年的培训管理经验，梳理成体系，经过在多家公司实践操作经验总结的课程，很多公司为了优化企业内部培训管理体系，引进作为内训，每一年，陶跃老师都会在原版课程的
在越来越激烈的市场竞争环境下，为立于不败之地，企业也都开始竞相学习，当企业规模越大，就更加重视培训工作。内部培训师的价值不仅仅体现在成本方面，更大价值在于，由他们执行培训更具针对性和实用性，他们能够真正地起到促进组织文化传承和学
毫无疑问，培养一支专业、根植于企业内各岗位的专、兼职内训师队伍是解决以上问题的基础所在。然而，在很多公司，讲师虽然已经掌握了基本的演讲技巧，但仅凭经验和感觉去授课，课程质量很难保证，拉低了公司整体教育培训水平，既造成培训资源极大
如何更好贯彻公司文化、经营理念及制度？如何有效挖掘企业内部隐形经验，提升各级员工的管理能力及业务素质？如何有效开展内外部培训活动，培养人才，提升经营管理绩效？
随着移动互联网和5G技术的迅猛发展，以及新冠肺炎疫情肆虐所带来的影响，每一家企业都在加快数字化转型的步伐。在这一背景下，传统培训模式受到了极大的冲击，数字化培训和学习已成为企业学习的必然趋势。因此，掌握数字化学习技术和直播培训技
TTT是英文“Train The Trainer”的缩写，意为“培育培训师的培训”，是世界500强企业职业经理人的必修课程。丁老师以通用训练课程为蓝本，结合自身多年商学院培训项目管理、企业内训师和职业培训师培育的经验，辅以多年培
企业经营的核心是人才,人才的经营核心源于培训学习,而如何将企业文化、管理理念和职业技能等方面系统的让学员习得,一定需要对企业有非常深刻理解的企业内训师。基于以上，让中高层干部，骨干员工，标杆基层员工成为内部培训师，将他们的知识、
企业培训工作不能仅仅依赖专业的培训公司，还必须建立一支优秀的企业内部培训师队伍，让这些了解企业、在岗位中发挥出卓越绩效的人才走向三尺讲台，培养发展员工，实现“梳理最佳经验，复制优秀基因”的重要使命。
打造培训师的专业形象
掌握确定培训课题的方法，并能确定出自己的课题
撰写课程目标的技巧
熟练应用金字塔原理搭建课程结构
综合运用多种授课方法，演绎一门课程
掌握培训的基本流程
掌握培训的演绎技巧
美国著名教育家和培训顾问布鲁斯·乔伊斯(Bruce Joyce)认为，教学模式就是学习模式，因为真正的教学在于教学习者如何学习。好的教学模式一定是“教”和“学”双向的成功。科学而系统的教学模式，使老师能够轻松做到：目标更明确(知
本课程针对即将登上讲台的讲师尤其是即将做为企业内部兼职讲师的业务专家，在授课当中遇到的问题和难点，从授课流程和基本技巧入手，本着“以学员为中心”的教学设计理念，让学员通过课程的学习，能够更好地构建授课内容，把握授课流程，并运用各
完成从讲演者向引导者的转变
能够鉴别不同性质的培训目标，从而采用适当的培训方式
运用互动手段，增加学员的兴趣、参与、思考
有效引导案例讨论，让学员觉得讲师所使用的案例有条理、有道理、有提炼，既贴近学员又具备普遍性
理解课
此课程用于引导企业内部培训师或者业务与技术专家在不改变已有课程知识框架结构的前提下，通过改善课堂开场、结束活动及营造以学员为中心的互动氛围，快速开发出适合企业需要的课程，同时向学员，
企业因发展需要，为提升企业的业绩为目标，需对内部有影响力的中层干部、业务专家、技术骨干进行专业技能培训，使他们在企业内起到教练、老师、师傅的作用，内训师是来自企业内部与企业共同成长，他们的培训将更有效。但成人的培训有诸多的技巧
第一单元：培训师队伍建设概论
培训师队伍的定义
培训师队伍的特征
培训师队伍的构成
培训师队伍建设常见模式
培训师队伍建设的障碍及问题
和市场上同类课程比较，“师道传承”课程的主要优势在于“专业深度和培训效果”。因为韩晓宾老师既是人力资源管理出身，又是专业讲师、培训师，还是人力资源开发领域的咨询专家。因此，这个板块的系列课程，是在整个人力资源开发和培训管理的视角
没有找到合适的课程？
